Portalpsicologia>Psicología Cognitiva>Autores de la Psicología Cognitiva
John R. Anderson
Profesor de psicología y de ciencias computacionales en la Universidad Carnegie Mellon. Su investigación se ha centrado en la teoría de la cognición ACT-R, que explica cómo las personas adquieren, almacenan y usan el conocimiento, siendo una de las teorías más utilizadas en las ciencias cognitivas. Anderson ha publicado numerosos libros sobre el pensamiento, la memoria y la cognición, y es expresidente de la Sociedad de Ciencias Cognitivas.
Albert Bandura
Profesor emérito David Starr Jordan de Ciencias Sociales en Psicología en la Universidad de Stanford. Es el autor conocido por la teoría del aprendizaje social y la autoeficacia, siendo las bases fundamentales de la actual psicología social. Sus teorías buscan explicar cómo el ambiente social influye en los procesos cognitivos y el comportamiento, y cómo las personas aprenden y actúan. Bandura publicó numerosos artículos e investigaciones en la psicología cognitiva del desarrollo y la psicología educacional. Albert Bandura fue uno de los presidentes más jóvenes de la Asociación Americana de Psicología.
Aaron T. Beck
Profesor emérito en psiquiatría de Universidad de Pennsylvania. Beck es un pionero en la investigación y teoría de la terapia cognitiva, quien es conocido por sus teorías sobre la depresión clínica y el inventario de Beck, para identificar la depresión y la ansiedad. Además Beck es Presidente emérito del Instituto Beck de Terapia Cognitiva Conductual y Presidente honorífico de la Academia de Terapia Cognitiva.
Jerome Bruner
Investigador pionero en la psicología cognitiva a quien se le atribuye el inicio del movimiento de la psicología cognitiva. Bruner publicó una variedad de libros y artículos en el campo de la cognición, el desarrollo y la psicología educativa. Bruner fue el primero en reconocer la importancia de hacer el aprendizaje significativo relacionando los conocimientos existentes con nuevos conceptos. El trabajo de Bruner sobre el desarrollo del pensamiento, categorización y resolución de problemas ha sido fundamental para el desarrollo de teorías prácticas y educativas.
Susan Carey
Profesora de psicología de la Universidad de Harvard. Su investigación en el área de la adquisición del lenguaje ha logrado explicar la forma en que los niños aprenden. Carey fue la primera mujer en recibir el premio David E. Rumelhart en el 2009 por sus aportes a la base teórica de la cognición humana. Su investigación ha sido especialmente importante para el entendimiento de las funciones ejecutivas y el mecanismo, el lenguaje y los mecanismos que subyacen al cambio conceptual.
Fergus I.M. Craik
Investigador y profesor especializado en la psicología cognitiva y la neurociencia. El ha hecho aportes significativos al entendimiento de la memoria y el aprendizaje, así como a los efectos del envejecimiento en las funciones cognitivas. Craik fue profesor en el Instituto de Investigación Rotman de Ciencias de la Salud de Baycrest desde 1971 a 2006. Craik es una importante figura en la teoría del desarrollo de los niveles de procesamiento, que establece que los recuerdos son almacenados en el cerebro, basado en el tipo de procesamiento al que son sometidos. La investigación de este autor también ha puesto el foco en los roles de la atención y los procesos mentales activos en el aprendizaje, así como el rol de las redes neuronales en la memoria y el aprendizaje.
Philip Johnson-Laird
Reconocido profesor e investigador especializado en la psicología cognitiva. El ha hecho importantes contribuciones al entendimiento de los procesos mentales que subyacen al razonamiento, resolución de problemas, y toma de decisiones. Johnson-Laird fue profesor de psicología en la Universidad de Princeton desde 1977 a 2006. Sus investigaciones se han enfocado en desarrollar un modelo formal de la mente humana, denomiado “teoría del modelo mental”. La teoría argumenta que la gente construye modelos mentales del mundo para ayudarles a comprender y razonar sobre su entorno. Johnson-Laird también condujo una investigación sobre los efectos del lenguaje en el proceso de pensamiento, y la naturaleza creativa del mismo. Por sus investigaciones, él ha recibido numerosos premios y reconocimientos.
Michael Gazzaniga
Profesor de psicología de la Universidad de California, Santa Bárbara, y es el presidente del Instituto Cognitivo de Neurociencia. Es un experto en neurociencia cognitiva y sus investigaciones se han focalizado en la comunicación entre los hemisferios del cerebro. Gazzinga ha conducido numerosos estudios en pacientes con cerebro dividido, estudiando cómo funcionan y qué funciones del cuerpo son controladas por cada mitad del cerebro. También ha estudiado cómo los pacientes con cerebro dividido actúan emocional y físicamente. A través de su extenso trabajo con pacientes con cerebro dividido, Gazzaniga ha logrado importantes avances en la comprensión de la lateralización funcional en el cerebro humano.
Rochel Gelman
prominente investigadora y profesora en la Universidad de California, Los Ángeles. Ella ha hecho importantes aportes al campo de la psicología cognitiva, fundamentalmente a través de su investigación sobre el desarrollo de habilidades cognitivas en niños jóvenes. Sus investigaciones han explorado cómo los niños adquieren y usan el conocimiento, así cómo ellos desarrollan conceptos, el lenguaje y habilidades de resolución de problemas. Gelman además ha estudiado el desarrollo de la memoria y la atención y ha conducido investigaciones de las implicaciones del desarrollo cognitivo para la educación. Adicionalmente esta autora ha investigado los efectos del género en el desarrollo cognitivo.
Elizabeth Loftus
Psicóloga cognitiva y profesora en la Universidad de California, Irvine. Ella es conocida por su investigación pionera en la maleabilidad de la memoria, en particular su trabajo sobre el fenómeno de la memoria falsa. Su investigación sobre la confiabilidad del testimonio de testigos presenciales ha ayudado a informar los casos judiciales y ha testificado en numerosos casos legales de alto perfil. Loftus ha publicado extensamente sobre temas relacionados a la memoria, incluyendo reconstrucción de la memoria, distorsión de la memoria, síndrome de la memoria falsa y sugestionabilidad de la memoria. Adicionalmente, Loftus ha conducido investigaciones en la formación de estereotipos, la influencia de los medios en la memoria, y el efecto del avance de la tecnología en la memoria. Ella es una de las psicólogas más citadas en la historia y ha recibido números premios por su trabajo, entre ellos incluye la Medalla Nacional de Ciencia.
Ulric Neisser
Psicólogo alemán-americano y profesor de la Universidad de Cornell. Es ampliamente apodado como el “padre de la psicología cognitiva” y se le atribuye haber iniciado la “revolución cognitiva” en psicología. Su investigación se enfocó en la percepción, la memoria, el aprendizaje y la inteligencia. Uno de los trabajos más influyentes de este autor fue su libro “Psicología Cognitiva”, desde el que desafía el paradigma conductista en la psicología en el momento en el que era el modelo dominante en el campo. En el libro él argumenta que los procesos mentales pueden ser medidos y analizados. Su trabajo ayudó de forma significativa en el campo de la psicología cognitiva y ayudó a modelar el entendimiento del comportamiento y el pensamiento humano. Ulric ha sido catalogado como el psicólogo número 32 más citado en el siglo 20.
